Punto de partida
OBJETIVO DE LA ETAPA
- Identificar las prácticas asertivas de las y los profesionales que realizarán la evaluación con la Prueba EDI.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EVALUACIÓN
Las niñas y los niños, viven y experimentan situaciones en su vida cotidiana que pueden afectar la aplicación y en consecuencia los resultados de la Prueba EDI.
En el siguiente video te mostraremos tres situaciones diferentes, observa con mucha atención cada una de ellas y reflexiona sobre los escenarios.
Te sugerimos tomar nota de los aspectos que consideres relevantes.
Si deseas activar o desactivar los subtítulos, en la parte inferior derecha del video, realiza un click sobre el ícono de subtítulos.
SITUACIÓN 1
¿Crees que Anita esté dispuesta a realizar las actividades de la prueba EDI, si su día comenzó de esa manera?
SITUACIÓN 2
Juanito tiene mucha tos y aún así, su mamá le pide que ingresen al Centro de Salud para la aplicación de su prueba EDI; él no tiene ganas ni energía para realizar los ítems para su evaluación.
SITUACIÓN 3
El evaluador le explica a Jorge cómo realizar una actividad para evaluar una actividad del área motora gruesa (MG), pero al parecer no están quedando claras las indicaciones.
¿Crees que Jorge se siente cómodo con la actitud del evaluador?, si tú fueras el evaluador ¿realizarías la actividad de manera diferente?, ¿cómo?
PREGUNTAS SOBRE EL MÓDULO
Con base en tu reflexión sobre las situaciones anteriores, a continuación se presentarán una serie de aseveraciones, por favor selecciona la opción que consideres correcta. Toma en cuenta la influencia que cada situación puede tener en la aplicación de la prueba EDI.
Después de seleccionar una respuesta, aparecerá en la pantalla una retroalimentación, te invitamos a leer cada una con especial atención.